第3章 弘文书院
每逢晨曦，书院内外便弥漫着一种安静的书香气息，仿佛所有的一切都在低语，低语着那些古老的智慧与心灵的呼唤。
张齐踏入这个古老的书院，眼中充满了对未来的憧憬与对知识的渴望。
在书院内，人来人往，每个人都在忙碌着。
张齐想着原来古代书院建筑也如此宏伟，可惜前世没有太多的旅游经历，现在也算是一种享受了。
他曾听闻，书院的学风严谨，素有“文脉传承，学问致远”之名，而其中最具挑战的便是必须背诵《孟子》这部经典著作。
书院里的每一位学子，都必须背诵《孟子》中的章节，只有将其熟记于心，方能顺利毕业。
而张齐虽然读书过《孟子》，但其内容琐繁复杂，对于一些精妙的篇章，记忆始终模糊不清。
于是，进入书院后的第一件事便是，默背《孟子》。
日子一天天过去，张齐早早起床，坐在书院的书房里，闭目沉思，手捧《孟子》，一个字一个字地背诵。
从《公孙丑上》到《告子下》，从“生于忧患，死于安乐”到“仁者，爱人”。
张齐虽然背诵得十分努力，但总觉得那股书卷气依然难以融入心中，似乎还有一道无法跨越的门槛。
有一天，书院的讲师——一位名叫李肃的学者，找到了张齐，语气平和却带着一丝严肃：“张齐，你背《孟子》的进度如何？”
张齐站起身，略带些许羞愧地答道：“回禀老师，我每日都在努力背诵，但感觉自己始终背得不扎实，总是记不住那些深奥的道理。”
李肃轻轻点头，眼中闪过一丝深意：“你所说的并非个例，很多学子都面临过这样的困境。
孟子之道，不只是背诵的技巧，更在于心境的开悟。
你若只在乎字句，不懂其中的理，最终只会感到迷茫。”
张齐心中一震，低头思索片刻后问道：“老师，那该如何理解这其中的道理呢？
，我们又该如何做呢？”
李肃缓缓说道：“《孟子》非仅是文字，亦是心灵的滋养。
你要把那些道理融入生活中，感同身受，而不是死记硬背。
譬如‘生于忧患，死于安乐’，这不仅是一句格言，它讲的是一种生命的态度。
你若只是机械地背诵，便无法体会其深意，无法从中获得智慧。”
李肃的话如醍醐灌顶，张齐茅塞顿开。
原来，背诵《孟子》并非单纯地记住字句，而是要将这些智慧与自己的人生相连接，让自己的心灵与其中的哲理共鸣。
张齐心中暗暗发誓，从此不再仅仅关注背诵的速度，而是要深入领会其中的含义。
接下来的几天，张齐不再急于一味地背诵，而是放慢速度，认真思考每一章每一句的含义。
他站在书院的长廊上，看到日出时的霞光，便想到“天行健，君子以自强不息”的道理；他在湖边看到鱼儿跃出水面，便体会到“知者乐水，仁者乐山”的哲学；他在寒风中走过，看着枯叶纷飞，便体悟到“生于忧患，死于安乐”的深刻含义。
他开始用心去体会，去感受那些智慧背后的生活与情感，仿佛《孟子》中的每一章、每一句都在他心中生根发芽，逐渐开花结果。
终于，书院的年度考试到了，张齐站在讲堂前，面临着背诵《孟子》的考核。
全院的学子都在紧张地准备，空气中弥漫着书香与紧张的气氛。
张齐深吸一口气，心中默念着“无欲速，无见小利。
欲速，则不达；见小利，则大事不成”。
他不再担心自己会忘记某些句子，而是平静地感悟每一个字的意义。
轮到他上台时，他目光清澈，声音清朗而坚定：“孟子曰，‘生于忧患，死于安乐’。
这是孟子教导我们，只有在困境中才能磨砺意志，只有在艰难中才能成长壮大。
君子应当自强不息，宁可忧患之中，亦不求安逸之乐……”随着张齐的背诵，他不再像以前那样拘谨，整个身体似乎随着这些文字一同流淌，每一个字都在他心中回响，发出璀璨的光辉。
其他学子纷纷为之侧目，李肃站在台下，面带微笑，眼中满是欣慰。
当他背诵完最后一句，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”时，整个讲堂都安静下来，仿佛连时间都为之停滞。
张齐低头，深深地鞠了一躬。
李肃走上前，拍了拍张齐的肩膀，笑道：“很好，张齐。
你不仅记住了这些文字，更在生活中感悟到了它们的真义，这才是孟子之道。”
张齐的脸上浮现出一丝笑意，心中涌起一股前所未有的满足与平静。
他知道，这不仅是一次背诵的成功，更是一次心灵的升华。
从那以后，张齐在弘文书院的日子里，依旧刻苦读书，但他不再仅仅追求知识的积累，而是将每一篇经典的背诵与生活中的感悟相结合。
渐渐地，他在书院中崭露头角，不仅学问深厚，更散发出一种与众不同的睿智与气度。
有时，他会站在书院的山顶，看着远处连绵的群山，心中感慨万千。
他知道，这一切，都源自于他那段与《孟子》不解之缘，源自于他对智慧的执着与追求。